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“教”、“學”百招 唯有“愛”、“心”最重要:金牌教師冷碧晶談教學
2018-06-13 電子與信息工程學院 冷碧晶    (點擊: )

10月26號,當我站在教學樓5-10-104的講臺,面對2017電子信息工程技術2班的新生,開始講《應用電子技術》的第一次課,看著一雙雙清澈明亮的眼睛,我對他們說:“今天老師有兩件值得高興的事情,一是又認識了你們46名可愛的年輕人,老師的朋友圈又擴大了一圈,另一件是,今天,老師獲得了學校頒與的‘金牌教師’的榮譽,因此,這次課我們會銘刻在心。”如此開頭,瞬間吸引了同學們的注意力,那一次課,我講得很激動,學生們很興奮,又是一次成功的教學。

回想在教學一線的二十八年歷程,我沒有遺憾,只有感激,有豐富的收獲,有蕩漾的幸福。作為一名人民教師,我時刻牢記“德高為師,身正為范”的名言,認真上好每一堂課。多年的教學實踐,使我積累了一些講課經驗,現與朋友們分享,共同探討職業學校教學的特點,為培養高素質的技能型人才努力工作。

1 “好的開頭是成功的一半,”認真備課,準備充分,上好開班的第一堂課。

多年的教學經歷,我摸索出一條規律:第一堂課效果好,以后的教學就會很順暢。因此,我會認真準備教學資料,經常花費大量的業余時間,備課寫教案、準備教學PPT、錄制微課、寫教學講義,編制實驗、仿真課件。只有做好充足的準備工作,我們站在講臺上,才能胸有成竹、信心滿滿地講好每一個知識點;只有教師自己親自做過每一個實驗、每一個仿真效果,才能對實驗課上同學們千奇百怪的實驗結果予以解答、指導和更正。

好的開頭、成功的第一課,也是建立師生之間良好溝通的必要手段。教學是一個耐心細致的過程,需要老師慢功夫的熏陶。職業學院這個層次的學生,需要建立牢固的自信心,你在課堂上的每一句鼓勵的話語、每一個贊許的眼神,對學生都是一次溫暖的回應,只有和學生建立了良好的教學溝通,你才能將知識、將智慧灌入每個干涸的心田。

2 運用現代化教學手段,開展線上線下立體化教學模式,將課堂擴大。

近年來,隨著現代化教學手段的不斷進步,各種形式的微課、慕課、教學視頻、仿真實驗層出不窮。為了增強教學效果,我利用寒、暑假業余時間,完成了《應用電子技術》課程10章57節教學內容的微課122個、PPT課件10個、仿真項目56個、動畫9個、視頻18個教學資源的制作,現已成功立項國家資源庫建設,并在高教出版社智慧職教平臺上建立了《模擬電子技術》課程資源庫,上傳各種形式的教學資源500多。

為了開展《應用電子技術》課程的教學改革,我嘗試在電信學院的各個教學班,不同程度地開設了云課堂教學,如《模擬電子技術》、《數字電子技術》、《直流電源設計》、《延時控制電路》等課程。積極引導學生利用手機登錄云課堂,掃描二維碼,針對相應的知識點和技能點對照學習。同時,利用教學班級微信群、QQ群,隨時在課下解答學生提出的各種問題,包括學習、工作、生活多個方面。這種立體化的教學模式,大大地增強了教學的空間和力度,彌補了課堂教學時間短、欠火候的不足,同學們可以在課后使用多種學習手段,滿足不同的學習需求。

3 開展“課、賽”結合的教學方式,培養學生的實踐技能,灌輸“工匠”精神。

《應用電子技術》課程是一門實踐技能較強的專業基礎課。為了培養學生的專業技能和綜合素質,我從大一的教學班開始,鼓勵廣大學生踴躍參加各種課外專業活動、科技活動、教學競賽,在課堂教學過程中,不僅注重學生的基礎知識、基本技能的培養,同時注重學生的創新能力、協作精神的培養,并加大實驗、仿真等實踐環節的教學學時,刻意增強學生動手能力的培養和工程實踐的訓練,為優秀人才脫穎而出創造條件。

從2009級開始,連續八年指導學生參加各種競賽,先后獲得“全國高職高專‘發明杯’大學生創新創業大賽”一等獎一次、三等獎一次,在2011~2017年全國大學生電子設計競賽中,均有我指導的學生參賽,并獲得不同獎項。在剛剛結束的2017年全國大學生電子設計競賽中,我指導了二十多名學生,其中所帶四組學生(12人)完成了“自動泊車系統(L題)”、“直流電動機測速裝置(O題)”、“管道內鋼珠運動測量裝置(M題)”和“簡易水情檢測系統(P題)”全部四道高職組賽題,并全部獲獎。

采用“課賽結合”的教學方式,不僅提高了學生們學習專業知識的熱情,也使我自己的教學科研水平得到提升。在課堂上,我不斷將各種賽題所設計的電路、方案、方法等引入教學內容,使同學們對理論知識的學習有了實例的依托,思路更清晰,設計結果更貼合實際。例如,我利用2011年競賽的綜合測評題,將通用運放LM324的四種基本應用:信號的產生、模擬信號的求和、二階有源濾波和單限電壓比較器,四種功能融為一起,開設仿真和實驗教學,起到了良好的教學效果。

4 用“心”教學是良訓,用“愛”育人是根本。

“老驥伏櫪,志在千里。”雖然我在教學一線工作已近三十年,已年過半百,但每次站在講臺如同第一次試講,總是滿懷激情,熱血沸騰。因為我知道,我面對的是最青春靚麗的年華,是一顆顆渴求的心靈,我必須也只能用“心”去教學,用“愛”去育人,這樣才不負“人民教師”這個光榮的稱謂,才對得起自己一顆單純的“赤子之心”!

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